หลักการส่งเสริมการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างยั่งยืน

7 มกราคม 2569 Online: Zoom meeting

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาเกี่ยวกับความหมายของคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์สำหรับรับและแสดงผลข้อมูล ซอฟต์แวร์ ข้อมูลและรูปแบบของข้อมูล ระดับของข้อมูล พื้นฐานเกี่ยวกับการประมวลผลข้อมูล ภาษาคอมพิวเตอร์ ภาษาคอมพิวเตอร์สำหรับพัฒนาโปรแกรม ขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรม วงจรการพัฒนาโปรแกรม หลักเกณฑ์ในการวิเคราะห์ปัญหา วิธีการประมวลผล การทดสอบขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหา การเขียนผังงาน รูปแบบการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ โครงสรางและสวนประกอบของโปรแกรมภาษาคอมพิวเตอร์ คำสั่งรับและแสดงผล ตัวแปร ชนิดข้อมูลและนิพจน์ ตัวดำเนินการ ค่าคงตัว ค่าคงที่และโครงสรางการควบคุม

ปฏิบัติการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา ลำดับการทำงาน ออกแบบโปรแกรมและเขียนโปรแกรมด้วยคำสั่งภาษาคอมพิวเตอร์

เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และทักษะในการวิเคราะห์โจทย์ปัญหา สามารถลำดับการทำงาน ออกแบบโปรแกรมและมีทักษะเบื้องต้นเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรม

ผลการเรียนรู้

1. อธิบายความหมายของคอมพิวเตอร์ ซอฟต์แวร์ อุปกรณ์สำหรับรับและแสดงผลข้อมูล รูปแบบของข้อมูลและระดับของข้อมูล การประมวลผลข้อมูลภาษาคอมพิวเตอร์และภาษาคอมพิวเตอร์สำหรับพัฒนาโปรแกรม

2. อธิบายขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรมและเครื่องมือการออกแบบโปรแกรม

3. วิเคราะห์โจทย์ปัญหา ลำดับการทำงาน ออกแบบโปรแกรม

4. สามารถเขียนโปรแกรมที่มีโครงสร้างแบบลำดับ แบบเลือกและทำซ้ำ

https://www.trueplookpanya.com/tcas/article/detail/74834

ค 3.1 ม.6/1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

รายวิชา  คณิตศาสตร์พื้นฐาน  1                                                                               รหัสวิชา  ค31101

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4                                 จำนวน  1.0   หน่วยกิต          เวลาเรียน  40  ชั่วโมง/ภาคเรียน

                ศึกษา และฝึกทักษะให้เกิดกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในสาระต่อไปนี้ เซต การเขียนเซต เซตจำกัดและเซตอนันต์ เซตที่เท่ากัน เซตที่เทียบเท่ากัน เอกภพสัมพัทธ์ สับเซตและ เพาเวอร์เซตการเขียนแผนภาพของเวนน์-ออยเลอร์แทนเซต ยูเนียน อินเตอร์เซกชันและคอมพลีเมนต์ของเซต หาจำนวนสมาชิกของเซตจำกัด การแก้โจทย์ปัญหาที่เกี่ยวกับจำนวนสมาชิกของเซต ตรรกศาสตร์เบื้องต้น การเขียนประพจน์และตัวเชื่อมประพจน์(นิเสธ และ ถ้า...แล้ว... ก็ต่อเมื่อ) การหาค่าความจริงของรูปแบบประพจน์ การสร้างตารางค่าความจริง รูปแบบของประพจน์ที่สมมูลกันและนิเสธ การอ้างเหตุผล

          โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดแทรกทักษะกระบวนการณ์ทางคณิตศาสตร์ไม่ว่าจะเป็นกระบวนการแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์  และให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุปรายงาน และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

          เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจหรือสร้างกรณีทั่วไปโดยใช้ความรู้ที่ได้จากการศึกษากรณี ตัวอย่างหลายๆ กรณีมอง เห็นว่าสามารถใช้คณิตศาสตร์แก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ มีความมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สร้างเหตุผลเพื่อสนับสนุนแนวคิดของตนเองหรือโต้แย้งแนวคิดของผู้อื่น อย่างสมเหตุสมผล ค้นหาลักษณะที่เกิดขึ้นซ้ำๆ และประยุกต์ใช้ลักษณะดังกล่าวเพื่อทำ ความเข้าใจ หรือแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆและ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรับผิดชอบในตนเองและมีความเชื่อมั่นในตนเอง

ตัวชี้วัดระหว่างทาง

-

ตัวชี้วัดปลายทาง

ค 1.1 ม.๔/1 เข้าใจและสามารถใช้ความรู้เกี่ยวกับเซตและตรรกศาสตร์เบื้องต้นในการสื่อสารและสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์

รวม ๑ ตัวชี้วัด     ๑ ตัวชี้วัดปลายทาง

        Conditional Sentences หรือ ประโยคเงื่อนไข เป็นประโยคที่ใช้เพื่อแสดงความเป็นไปได้ที่เหตุการณ์หนึ่งจะเกิดขึ้นภายใต้เงื่อนไขบางประการ ประโยคนี้มักประกอบด้วยสองส่วน คือ If clause (ประโยคเงื่อนไข) และ Main clause (ประโยคหลัก)         รู้และเข้าใจโครงสร้างประโยคเงื่อนไข (If-Clause) ทั้ง 4 รูปแบบ คือ 1. Zero Conditional (เงื่อนไขที่เป็นจริงเสมอ) 2. First Conditional (เงื่อนไขที่เป็นไปได้ในอนาคต)  3. Second Conditional (เงื่อนไขที่เป็นไปได้ยากหรือสมมติในปัจจุบันหรืออนาคต)  4.Third Conditional (เงื่อนไขที่เป็นไปไม่ได้ในอดีต) สร้างประโยคเงื่อนไขและนำไปใช้ในสถานการณ์ที่เหมาะสม

การรู้คำศัพท์การทำอาหาร คำบอกปริมาณ และลำดับขั้นตอน ช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับการใช้คำศัพท์และโครงสร้างประโยคเพื่อใช้ในการอธิบายขั้นตอนการทำอาหารท้องถิ่นซึ่งจะส่งเสริมและพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษของนักเรียนให้สามารถพูดและเขียนเกี่ยวกับวิธีการทำอาหารได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังมีส่วนช่วยในการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อต่อยอดความรู้ในระดับที่สูงขึ้น

การเขียนบรรยายคือการเล่าเรื่องหรือบอกเล่าเหตุการณ์ ข้อเท็จจริง และลำดับขั้นตอนต่าง ๆ อย่างชัดเจน ตรงไปตรงมา เพื่อให้ผู้อ่านเข้าใจว่าเกิดอะไรขึ้น ส่วนการเขียนพรรณนาคือการอธิบายลักษณะ คน สัตว์ สิ่งของ หรือสถานที่ โดยใช้ถ้อยคำที่สละสลวยและใส่อารมณ์ความรู้สึก เพื่อทำให้ผู้อ่านเห็นภาพและเกิดจินตนาการตาม ดังนั้นการเขียนบรรยายจึงเน้นการให้ข้อมูลความรู้ ส่วนการเขียนพรรณนาเน้นความงามของภาษาและการถ่ายทอดอารมณ์ ความแตกต่างของทั้งสองแบบนี้จึงอยู่ที่จุดประสงค์และวิธีใช้ถ้อยคำในการสื่อสารกับผู้อ่านนั่นเอง นักเรียนจึงควรตระหนักถึงความสำคัญของการเขียนเพื่อใช้สื่อสารในชีวิตประจำวันต่อไป

ศึกษาองค์ประกอบของระบบเทคโนโลยี  วิเคราะห์ระบบเทคโนโลยี การสร้างและพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยี การใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการการออกแบบหรือนำเสนอผลงาน หลักการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์เบื้องต้น ภาพฉายแสดงรายละเอียดของชิ้นงาน ลักษณะของความคิดสร้างสรรค์   การวิเคราะห์ผลดี ผลเสีย การประเมิน การตัดสินใจเพื่อเลือกใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม และการเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างสร้างสรรค์

          ปฏิบัติการสร้าง และพัฒนาสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างปลอดภัย มีความคิดสร้างสรรค์ การถ่ายทอดความคิดเป็นภาพฉาย และแบบจำลอง การใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบหรือนำเสนอผลงาน ในการช่วยร่างภาพ ทำภาพ 2 มิติ และ 3 มิติ โดยคำนึงถึงหลักการวิเคราะห์ผลิตภัณฑ์เบื้องต้น เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะในการวิเคราะห์ ออกแบบ การสร้าง พัฒนาและเลือกใช้สิ่งของเครื่องใช้ตามกระบวนการเทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม และมีส่วนร่วมในการจัดการเทคโนโลยีที่ยั่งยืนได้

ผลการเรียนรู้

1. อธิบายความหมายและความสำคัญของการใช้เครื่องมือพื้นฐานในการออกแบบผลิตภัณฑ์

2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจด้านการใช้โปรแกรม  Sketchup ในการออกแบบผลิตภัณฑ์

3. นักเรียนปฏิบัติงานออกแบบโครงร่างชิ้นงาน จากโปรแกรม Sketchup

4. นักเรียนปฏิบัติงานทำรูปทรง 3 มิติ ต่าง ๆ จากโปรแกรม Sketchup

5. นักเรียนปฏิบัติงานออกแบบผลิตภัณฑ์ จากโปรแกรม Sketchup

รายวิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 4 รหัสวิชา ว30204 

ศึกษาการเกิดเสียง การเคลื่อนที่ของเสียง การสะท้อน การหักเห การแทรกสอด และการเลี้ยวเบน ของคลื่นเสียง การได้ยินเสียง ความเข้มเสียง คุณภาพเสียง มลพิษทางเสียง คลื่นนิ่งของเสียง การสั่นพ้อง ของเสียง การเกิดบีต ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์ คลื่นกระแทกของเสียง ธรรมชาติของไฟฟ้าสถิต การเหนี่ยว นำ ไฟฟ้าสถิต กฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้า ความต่างศักย์ ความจุและพลังงานสะสมในตัวเก็บประจุ การต่อตัวเก็บประจุ กระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำ กฎของโอห์ม สภาพต้านทาน การต่อตัวต้านทาน อีเอ็มเอฟของแหล่งกำเนิดไฟฟ้ากระแสตรง พลังงานไฟฟ้า กำ ลังไฟฟ้า การต่อแบตเตอรี่ การวิเคราะห์วงจรไฟฟ้ากระแสตรง การเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า และเทคโนโลยีด้านพลังงาน

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะแห่งศตวรรษที่ ๒๑ ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการคิดและการแก้ปัญหา สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

ผลการเรียนรู้

1. อธิบายการเกิดเสียง การเคลื่อนที่ของเสียง ความสัมพันธ์ระหว่างคลื่นการกระจัดของอนุภาค กับคลื่นความดัน ความสัมพันธ์ระหว่างอัตราเร็วของเสียงในอากาศที่ขึ้นกับอุณหภูมิในหน่วย องศาเซลเซียส การสะท้อน การหักเห การแทรกสอด การเลี้ยวเบน ของคลื่นเสียง รวมทั้งคำนวณ ปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง

2. อธิบายความเข้มเสียง ระดับเสียง องค์ประกอบของการได้ยิน คุณภาพเสียง และมลพิษทางเสียง รวมทั้งคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง

3. ทดลองและอธิบายการเกิดการสั่นพ้องของอากาศในท่อปลายเปิดหนึ่งด้าน รวมทั้งสังเกตและ อธิบายการเกิดบีต คลื่นนิ่ง ปรากฏการณ์ดอปเพลอร์ คลื่นกระแทกของเสียง คำนวณปริมาณ ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง และนำ ความรู้เรื่องเสียงไปใช้ในชีวิตประจำวัน

4. ทดลอง และอธิบายการทำวัตถุที่เป็นกลางทางไฟฟ้าให้มีประจุไฟฟ้าโดยการขัดสีกันและการเหนี่ยวนำ ไฟฟ้าสถิต

5. อธิบาย และคำนวณแรงไฟฟ้าตามกฎของคูลอมบ์

6. อธิบาย และคำนวณสนามไฟฟ้าและแรงไฟฟ้าที่กระทำ กับอนุภาคที่มีประจุไฟฟ้าที่อยู่ในสนาม ไฟฟ้า รวมทั้งหาสนามไฟฟ้าลัพธ์เนื่องจากระบบจุดประจุโดยรวมกันแบบเวกเตอร์

7. อธิบาย และคำนวณพลังงานศักย์ไฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้า และ ความต่างศักย์ระหว่างสองตำแหน่ง ใด ๆ        8. อธิบายส่วนประกอบของตัวเก็บประจุ ความสัมพันธ์ระหว่างประจุไฟฟ้า ความต่างศักย์ และ ความจุของตัวเก็บประจุ และอธิบายพลังงานสะสมในตัวเก็บประจุ และความจุสมมูล รวมทั้ง คำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง       

9. นำ ความรู้เรื่องไฟฟ้าสถิตไปอธิบายหลักการทำงานของเครื่องใช้ ไฟฟ้าบางชนิด และปรากฏการณ์ ในชีวิตประจำวัน

10. อธิบายการเคลื่อนที่ของอิเล็กตรอนอิสระและกระแสไฟฟ้าในลวดตัวนำ ความสัมพันธ์ระหว่าง กระแส ไฟฟ้าในลวดตัวนำ กับความเร็วลอยเลื่อนของอิเล็กตรอนอิสระ ความหนาแน่นของ อิเล็กตรอนในลวดตัวนำ และพื้นที่หน้าตัดของลวดตัวนำ และคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง

11. ทดลองและอธิบายกฎของโอห์ม อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความต้านทานกับความยาวพื้นที่ หน้าตัด และสภาพต้านทานของตัวนำ โลหะที่อุณหภูมิคงตัวและคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง รวมทั้ง อธิบายและคำนวณความต้านทานสมมูลเมื่อนำตัวต้านทานมาต่อกันแบบ อนุกรมและแบบขนาน

12. ทดลอง อธิบาย และคำนวณอีเอ็มเอฟของแหล่งกำเนิดไฟฟ้ากระแสตรง รวมทั้งอธิบายและ คำนวณพลังงานไฟฟ้า และกำ ลังไฟฟ้า

13. ทดลอง และคำนวณอีเอ็มเอฟสมมูลจากการต่อแบตเตอรี่แบบอนุกรมและแบบขนาน รวมทั้ง คำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องในวงจรไฟฟ้ากระแสตรงซึ่งประกอบ ด้วยแบตเตอรี่และตัว ต้านทาน

14. อธิบายการเปลี่ยนพลังงานทดแทนเป็นพลังงานไฟฟ้า รวมทั้งสืบค้นและอภิปรายเกี่ยวกับ เทคโนโลยีที่นำ มาแก้ปัญหาหรือตอบสนองความต้องการทางด้านพลังงาน โดยเน้นด้าน ประสิทธิภาพและความคุ้มค่าด้านค่าใช้จ่าย

รวมทั้งหมด 14 ผลการเรียนรู้

ศึกษาลักษณะภูมิประเทศทางกายภาพของภาคเหนือ  ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ  ภาคกลาง ภาคตะวันออก  ภาคตะวันตกและภาคใต้ ลักษณะสภาพภูมิอากาศของภาคเหนือ  ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ  ภาคกลาง ภาคตะวันออก  ภาคตะวันตกและภาคใต้ ลักษณะทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของภาคภาคเหนือ  ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ  ภาคกลาง ภาคตะวันออก  ภาคตะวันตกและภาคใต้

          โดยใช้กระบวนการสืบค้น การสืบเสาะหาความรู้ การค้นหาหลักฐาน การเปรียบเทียบ การจัดทำผังความคิด ความเข้าใจ และมีความสามารถในการตัดสินใจ

          เกิดความตระหนัก และเห็นคุณค่าของการศึกษาในเรื่องดังกล่าว และสามารถนำความรู้ที่ได้ศึกษาไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม

ผลการเรียนรู้

๑. สามารถบอกตำแหน่งที่ตั้ง ขนาด รูปร่างของประเทศไทยได้

๒. สามารถบอกความแตกต่างลักษณะทางกายภาพของภูมิภาคต่าง ๆ ได้

๓. สามารถบอกลักษณะภูมิประเทศทางกายภาพของประเทศไทยได้

๔. สามารถบอกลักษณะภูมิอากาศของประเทศไทยได้

๕. สามารถบอกลักษณะทรัพยากรทางธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมของประเทศไทยได้

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม    รหัสวิชา ส๒๑๑๐๓   กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ฯ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑                         ภาคเรียนที่ ๒                        จำนวน ๑.๕ หน่วยกิต

ศึกษาและวิเคราะห์หลักการเจตนารมณ์  โครงสร้างและสาระสำคัญของอำนาจอธิปไตยในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยโดยสังเขป เกี่ยวกับคุณค่าทางวัฒนธรรมที่เป็นปัจจัยในการสร้างความสัมพันธ์ที่ดี หรืออาจนำไปสู่ความเข้าใจผิดต่อกัน  ปฏิบัติตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธิของบุคคล  รวมทั้งการปฏิบัติตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับปัจจุบันที่เกี่ยวข้องกับตนเอง และแสดงออกถึงการเคารพในสิทธิของตนเองและผู้อื่น

ศึกษาและวิเคราะห์ความสำคัญของเศรษฐศาสตร์ วิเคราะห์ค่านิยมและพฤติกรรมการบริโภคของคนในสังคม  ซึ่งส่งผลต่อเศรษฐกิจของชุมชนและประเทศไทยความเป็นมา  หลักการ  และความสำคัญของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงต่อสังคมไทย  ระบุปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการกำหนดอุปสงค์ อุปทาน  บทบาทหน้าที่และความแตกต่างของสถาบันการเงินของแต่ละประเภท และธนาคารกลาง ยกตัวอย่างที่สะท้อนให้เห็นการพึ่งพาอาศัยกันและการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในประเทศ รวมทั้งอภิปรายผลของการ มีกฎหมายเกี่ยวกับทรัพย์สินทางปัญญา  เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจในการปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ยึดมั่นระบอบการเมืองการปกครองในสังคมไทยปัจจุบัน  สามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคให้มีประสิทธิภาพ สถาบันทางเศรษฐกิจ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและการร่วมมือทางเศรษฐกิจในสังคมโลก     

โดยใช้กระบวนการอธิบาย การบรรยาย การอภิปราย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสาธิต  การสืบค้น การแสดงบทบาทสมมุติ การใช้สถานการณ์จำลอง กระบวนการกลุ่ม การใช้แหล่งเรียนรู้  การใช้เทคโนโลยี การบูรณาการ การเรียนรู้โดยโครงงาน การปฏิบัติจริง การนำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ     

ตัวชี้วัดระหว่างทาง

ส๒.๑ ม.๑/๑     ส๒.๑ ม.๑/๒     ส๒.๒ ม.๑/๑     ส๒.๒ ม.๑/๒     ส๓.๑ ม.๑/๑     ส๓.๒ ม.๑/๓  

ส๓.๒ ม.๑/๒    

ตัวชี้วัดปลายทาง

ส๒.๑ ม.๑/๓     ส๒.๑ ม.๑/๔     ส๒.๒ ม.๑/๓     ส๓.๑ ม.๑/๒     ส๓.๑ ม.๑/๓      ส๓.๒ ม.๑/๑

ส๓.๒ ม.๑/๔     

รวม ๑๔ ตัวชี้วัด

ศึกษาข้อมูลจากตารางและแผนภูมิต่างๆ การพยากรณ์อากาศ คำสั่ง คำแนะนำขั้นตอนการทำกิจกรรมต่างๆ โฆษณาสินค้าและบริการ ประกาศ ประชาสัมพันธ์ เรื่องขำขัน การ์ตูน หรือนิทาน บทอ่านขนาดสั้น บทอ่านขนาดยาว จากสื่อ สิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยีต่างๆ พัฒนาทักษะการใช้พจนานุกรม อธิบายและเขียนประโยค ข้อความที่อ่านด้วยการตีความ/ถ่ายโอน และเขียนสื่อความข้อมูลที่มิใช่ความเรียง (non-text information) รูปแบบต่างๆให้สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังหรืออ่าน จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็น จากการอ่านและการอ่านเรื่องที่เป็นสารคดี และบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ

โดยกระบวนการ อ่านและเขียนนำเสนอ ขอ และให้ข้อมูล แสดงความต้องการ เสนอ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ แสดงความคิดเห็น บอกรายละเอียด สรุปใจความสำคัญ หรือแก่นสาระที่ได้จากการอ่านเรื่อง กิจกรรม บทอ่าน ป้ายประกาศ สัญลักษณ์ การ์ตูน ตาราง รวมทั้งกราฟและประเด็นต่างๆที่อยู่ใกล้ตัว ประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคมและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม กับวัฒนธรรมและถูกต้องตามหลักภาษา  พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ รวมถึงสมรรถนะ 5 สมรรถนะ

เพื่อ ให้สามารถเลือกใช้ภาษาได้เหมาะสม กับระดับของบุคคล โอกาส และสถานที่ตามมารยาททางสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนำใช้ได้อย่างมีเหตุผล  มีเจตคติที่ดี เห็นประโยชน์และคุณค่าของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาตรฐานและตัวชี้วัด

             ศึกษา  ฝึกทักษะ/กระบวนการในสาระต่อไปนี้   เลขยกกำลัง รากที่ n ของจำนวนจริง เมื่อ n
เป็นจำนวนนับที่มากกว่า ๑ เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ ฟังก์ชัน  ฟังก์ชันและกราฟของฟังก์ชัน (ฟังก์ชันเชิงเส้น ฟังก์ชันกำลังสอง ฟังก์ชันขั้นบันได ฟังก์ชันเอกซ์เนนเชียล) 

            โดยจัดประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า และสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation)  ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุปรายงาน สื่อสารและนำเสนอ (Communication and Presentation) อย่างเป็นลำดับขั้นตอน  เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์  นำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ/กระบวนการที่ได้ ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์  สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ  มีความรอบคอบ  มีความรับผิดชอบ  มีวิจารณญาณ  และมีความเชื่อมั่นในตนเอง  ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และถอดบทเรียนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

               เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ ระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและเชื่อมั่นในในตนเอง วัดผลและประเมินผล ด้วยวิธีที่หลายหลาย ตามสภาพความเป็นจริง ทั้งเนื้อหา ทักษะ/กระบวนการ และคุณลักษณะที่ต้องการ ผู้เรียนเกิดสมรรถนะการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี  และการใช้ทักษะชีวิต  มีคุณลักษณะ รักชาติ  ศาสน์ กษัตริย์  ซื่อสัตย์สุจริต  มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง  มุ่งมั่นในการทำงาน  รักความเป็นไทย  มีจิตสาธารณะ ตระหนักและเห็นความสำคัญของภูมิปัญญา  สิ่งแวดล้อม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสมดุล

คำอธิบายรายวิชา

          ศึกษาเกี่ยวกับ ลำดับเลขคณิตและลำดับเรขาคณิต อนุกรมเลขคณิตและอนุกรมเรขาคณิต ดอกเบี้ย มูลค่าของเงิน ค่ารายงวด

          โดยจัดประสบการณ์ให้ผู้เรียนได้พัฒนาทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ อันได้แก่การแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล และการคิดสร้างสรรค์

          การใช้สื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยี และแหล่งข้อมูล และนำประสบการณ์ ตลอดจนทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบ มีความรอบคอบ และมีวิจารณญาณ บนฐานแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

          การวัดผลประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพความเป็นจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาและทักษะที่ต้องการวัด

รวม 2 ตัวชี้วัด  1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง  1 ตัวชี้วัดปลายทาง

1 ตัวชี้วัดปลายทาง

          1. ค 1.2 ม.5/2          เข้าใจและนำความรู้เกี่ยวกับลำดับและอนุกรมไปใช้

1 ตัวชี้วัดระหว่างทาง

          1. ค 1.3 ม.5/1          เข้าใจและใช้ความรู้เกี่ยวกับดอกเบี้ยและมูลค่าของเงินในการแก้ปัญหา

           ภาษาถิ่นเป็นภาษาที่ใช้สื่อสารกันเฉพาะในท้องถิ่นหรือกลุ่มชนหนึ่ง มีลักษณะเฉพาะด้านเสียง ความหมาย และการใช้คำแตกต่างจากภาษาไทยมาตรฐาน การศึกษาภาษาถิ่นช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจพัฒนาการทางภาษา เห็นคุณค่าทางวัฒนธรรม และสามารถวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างภาษา ภูมิศาสตร์ และสังคมได้อย่างมีเหตุผล เนื้อหาประกอบด้วย

- ความหมายและสาเหตุการเกิดภาษาถิ่น

- ภาษาถิ่นในประเทศไทย 4 ภาค

-  ความแตกต่างของภาษาถิ่นด้านเสียงและความหมาย

- คุณค่าและอิทธิพลของภาษาถิ่นต่อภาษาไทย

คำอธิบายรายวิชา

          ศึกษาทฤษฎีกรด-เบสของอาร์เรเนียส  เบิร์นสเตด-ลาวรี และ ลิวอิส  คํานวณความสามารถในการแตกตัวหรือความแรงของกรดและเบส ค่า pH  ความเข้มข้นของไฮโดรเนียมไอออนหรือไฮดรอกไซด์ไอออนของสารละลายกรดและเบส ศึกษาปฏิกิริยาสะเทินและปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสของเกลือ การไทเทรต และการเลือกใช้อินดิเคเตอร์ คํานวณปริมาณสารหรือความเข้มข้นของสารละลายกรดหรือเบสจากการไทเทรต ศึกษาสมบัติและองค์ประกอบของสารละลายบัฟเฟอร์ รวมทั้งการนำความรู้เกี่ยวกับกรดเบสไปใช้ประโยชน์

          ศึกษาเลขออกซิเดชัน ปฏิกิริยารีดอกซ์ ตัวรีดิวซ์ ตัวออกซิไดซ์ ครึ่งปฏิกิริยาออกซิเดชันและครึ่งปฏิกิริยารีดักชันของปฏิกิริยารีดอกซ์ เปรียบเทียบความสามารถในการเป็นตัวรีดิวซ์หรือตัวออกซิไดซ์ การเขียนและดุลสมการรีดอกซ์ด้วยการใช้เลขออกซิเดชันและวิธีครึ่งปฏิกิริยา ศึกษาเซลล์เคมีไฟฟ้าและการเขียนแผนภาพเซลล์ คำนวณค่าศักย์ไฟฟ้ามาตรฐานของเซลล์ ศึกษาหลักการทำงานของเซลล์ปฐมภูมิและเซลล์ทุติยภูมิ หลักการทางเคมีไฟฟ้าที่ใช้ในการชุบโลหะ การแยกสารเคมีด้วยกระแสไฟฟ้า การทำโลหะให้บริสุทธิ์และการป้องกันการกัดกร่อนของโลหะ รวมทั้งความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องกับเซลล์เคมีไฟฟ้าในชีวิตประจำวัน

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุปเพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะแห่งศตวรรษที่ 21  ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านการคิดและการแก้ปัญหา ด้านการสื่อสาร สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม  และค่านิยมที่เหมาะสม

ศึกษาวิเคราะห์ประเด็นสำคัญของประวัติศาสตร์ไทย  ศึกษาวิเคราะห์ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย วิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งเสริมความสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย และวัฒนธรรมไทย ซึ่งมีผลต่อสังคมไทยในยุคปัจจุบัน ศึกษาวิเคราะห์ผลงานของบุคคลสำคัญทั้งชาวไทยและต่างประเทศ ที่มีส่วนสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทย และประวัติศาสตร์ไทย  วางแผนกำหนดแนวทางและการมีส่วนร่วมการอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย

          ศึกษา วิเคราะห์ ความสำคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของมนุษยชาติ ขั้นตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณค่าและประโยชน์ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ที่มีต่อการศึกษาทางประวัติศาสตร์ ประเด็นสำคัญทางประวัติศาสตร์ตั้งแต่ความเป็นมาของชาติไทยสมัยก่อนอาณาจักรสุโขทัยจนถึงการเปลี่ยนแปลงการปกครอง ความสำคัญของสถาบันพระมหากษัตริย์ต่อชาติไทย ปัจจัยที่ส่งเสริมการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทยซึ่งมีผลต่อสังคมไทยในยุคปัจจุบัน บทบาทของสถาบันพระมหากษัตริย์ในการพัฒนาชาติไทยในด้านต่าง ๆ อิทธิพลของวัฒนธรรมตะวันตกและตะวันออกที่มีต่อสังคมไทย ผลงานของบุคคลสำคัญทั้งชาวไทยและต่างประเทศที่มีส่วนสร้างสรรค์วัฒนธรรมไทยและประวัติศาสตร์ไทย ปัจจัยและบุคคลที่ส่งเสริมสร้างสรรค์ภูมิปัญญาไทย และวัฒนธรรมไทยที่มีผลต่อสังคมไทยในปัจจุบัน สภาพแวดล้อมที่มีผลต่อการสร้างสรรค์ภูมิปัญญาและวัฒนธรรมไทย การกำหนดแนวทางและการมีส่วนร่วมอนุรักษ์ภูมิปัญญาไทยและวัฒนธรรมไทย

ศึกษา ฝึกทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์ ในสาระต่อไปนี้

• ความสัมพันธ์และฟังก์ชัน ความสัมพันธ์ ฟังก์ชัน การใช้ฟังก์ชันในชีวิตจริง กราฟของฟังก์ชัน การดำเนินการของฟังก์ชัน ฟังก์ชันผกผัน
• ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม เลขยกกำลัง ฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียล ฟังก์ชันลอการิทึม การหาค่าลอการิทึม การเปลี่ยนฐานของลอการิทึม สมการและอสมการลอการิทึม การประยุกต์ของฟังก์ชันเอกซ์โพเนนเชียลและฟังก์ชันลอการิทึม
• เรขาคณิตวิเคราะห์ ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเรขาคณิตวิเคราะห์ ภาคตัดกรวย

ผู้เรียนจะได้รับการฝึกให้มีทักษะ เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ และมีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล และการสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และการนำเสนอความสามารถในการเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ รวมทั้งมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ซึ่งทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์เหล่านี้ได้จัดการเรียนรู้ผ่านสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ต่างๆ ข้างต้นเพื่อให้นักเรียนมีความรู้

ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ/กระบวนการเกี่ยวกับ ลำดับและอนุกรม ลำดับเลขคณิต ลำดับเรขาคณิต

อนุกรมเลขคณิต อนุกรมเรขาคณิต ดอกเบี้ยและมูลค่าของเงิน ดอกเบี้ย มูลค่าของเงิน ค่ารายงวด

          โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง  ทดลอง  สรุป  รายงาน  เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ  การแก้ปัญหา  การให้เหตุผล  การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์  และนำประสบการณ์ด้านความรู้  ความคิด  ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ  และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 

          รวมทั้งมีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน  มุ่งมั่นในการทำงาน  มีความรับผิดชอบ  มีความรอบคอบ  มีเหตุผล  มีความซื่อสัตย์  มีระเบียบวินัย  มีความฉลาดทางสุขภาวะ  เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์

รหัสตัวชี้วัด

ตัวชี้วัดระหว่างทาง      

ค1.3 ม.5/1

ตัวชี้วัดปลายทาง
ค1.2 ม.5/2

รวม 2 ตัวชี้วัด
                  

ฟิสิกส์นิวเคลียร์เป็นสาขาหนึ่งของฟิสิกส์ที่ศึกษาคุณสมบัติ โครงสร้าง และพฤติกรรมของนิวเคลียสของอะตอม รวมถึงปฏิกิริยานิวเคลียร์ที่เกิดขึ้นภายในนิวเคลียส เช่น การสลายตัวกัมมันตรังสี ปฏิกิริยานิวเคลียร์ฟิชชัน และฟิวชัน การศึกษาฟิสิกส์นิวเคลียร์ช่วยให้เข้าใจแหล่งกำเนิดพลังงานในระดับอะตอม การเปลี่ยนแปลงของธาตุ และความสัมพันธ์ระหว่างมวลกับพลังงานตามทฤษฎีสัมพัทธภาพของไอน์สไตน์

องค์ความรู้ทางฟิสิกส์นิวเคลียร์มีบทบาทสำคัญต่อการพัฒนาเทคโนโลยีและการประยุกต์ใช้ในด้านต่าง ๆ เช่น การผลิตพลังงานไฟฟ้าจากโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ การแพทย์นิวเคลียร์เพื่อการวินิจฉัยและรักษาโรค การเกษตร อุตสาหกรรม รวมถึงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูง อย่างไรก็ตาม การใช้ประโยชน์จากพลังงานนิวเคลียร์จำเป็นต้องคำนึงถึงความปลอดภัย ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม และจริยธรรมในการใช้งาน

ดังนั้น ฟิสิกส์นิวเคลียร์จึงเป็นสาขาวิชาที่มีความสำคัญทั้งในเชิงทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ ซึ่งช่วยส่งเสริมความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และคุณภาพชีวิตของมนุษย์อย่างยั่งยืน

คำอธิบายรายวิชา

ว๓๑๒๐๑  ฟิสิกส์ ๑                                                                                                                      กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

      ศึกษาธรรมชาติของฟิสิกส์ ประวัติความเป็นมา พัฒนาการของหลักการและแนวคิดทางฟิสิกส์ที่มีผลต่อการแสวงหาความรู้ใหม่และการพัฒนาเทคโนโลยี ปริมาณกายภาพ หน่วยการวัด ความคลาดเคลื่อนในการวัดและการทดลองในวิชาฟิสิกส์ การบอกตำแหน่งของวัตถุ ความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่แนวตรงด้วยความเร่งคงตัว แรงและผลของแรงที่มีต่อสภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุ กฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน กฎแรงดึงดูดระหว่างมวล และแรงเสียดทาน การเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทลด์ และการเคลื่อนที่แบบวงกลม

       ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ การสืบค้นข้อมูลและการ อภิปราย  เพื่อให้เกิดองค์ความรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจ  มีความมั่นใจที่จะนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

       การเรียนรู้วิชานี้มุ่งให้ผู้เรียนมีจิตวิทยาศาสตร์ซึ่งประกอบด้วย ความสนใจใฝ่รู้ ความมุ่งมั่น อดทน  รอบคอบ ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ประหยัด การร่วมแสดงความคิดเห็นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น  ความมีเหตุผล การทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างสร้างสรรค์ ปฏิบัติตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม  จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์

สาระฟิสิกส์      ที่ ๑. ม. ๔ / ๑ ,ที่ ๑. ม. ๔ / ๒, ที่ ๑. ม. ๔ / ๓, ที่ ๑. ม. ๔ / ๔, ที่ ๑. ม. ๔ / ๕, 

                        ที่ ๑. ม. ๔ / ๖ ที่ ๑. ม. ๔ / ๗, ที่ ๑. ม. ๔ / ๑๖ และ ที่ ๑. ม. ๔ / ๑๗ 

         รวมทั้งหมด ๙ ตัวชี้วัด 

ผลการเรียนรู้

๑.  สืบค้นและอธิบายการค้นหาความรู้ทางฟิสิกส์ ประวัติความเป็นมา รวมทั้งพัฒนาการของหลักการและแนวคิดทางฟิสิกส์ที่มีผลการแสวงหาความรู้และการพัฒนาเทคโนโลยี

๒.  วัดและรายงานผลการวัดปริมาณทางฟิสิกส์ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม โดยนำความความเคลื่อนในการวัดพิจารณาในการนำเสนอ รวมทั้งแสดงผลการทดลองในรูปของกราฟ วิเคราะห์ และแปลความหมายจากกราฟเส้นตรง

๓.  ทดลอง และอธิบายความสัมพันธ์ระหว่างตำแหน่ง การกระจัด ความเร็วและความเร่งของการเคลื่อนที่มีความเร่งคงตัวจากกราฟและสมการ รวมทั้งทดลองหาค่าความเร่งโน้มถ่วงของโลก และคำนวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

๔.  ทดลอง และอธิบายการหาแรงลัพธ์ของแรงสองแรงที่ทำมุมกัน

๕.  เขียนแผนภาพของแรงที่กระทำต่อวัตถุอิสระ ทดลอง และอธิบายกฎการเคลื่อนที่ของนิวตัน และการใช้กฎการเคลื่อนที่ของนิวตันกับสภาพการเคลื่อนที่ของวัตถุ รวมทั้งคำนวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

๖.  อธิบายกฎความโน้มถ่วงสากลและผลของสนามโน้มถ่วงที่ทำให้วัตถุมีน้ำหนัก รวมทั้งคำนวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง

๗.  วิเคราะห์ อธิบาย และคำนวณแรงเสียดทานระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุคู่หนึ่งๆ ในกรณีที่วัตถุหยุดนิ่งและวัตถุเคลื่อนที่ รวมทั้งทดลองหาสัมประสิทธิ์ความเสียดทานระหว่างผิวสัมผัสของวัตถุคู่หนึ่งๆ และนำความรู้เรื่องแรงเสียดทานไปใช้ประโยชน์

๘.  อธิบาย วิเคราะห์ และคำนวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์ และทดลองการเคลื่อนที่แบบโพรเจกไทล์

๙.  อธิบาย วิเคราะห์ และคำนวณปริมาณต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเคลื่อนที่แบบแบบวงกลมและทดลองการเคลื่อนที่แบบวงกลม

ฟิสิกส์นิวเคลียร์เป็นสาขาหนึ่งของฟิสิกส์ที่ศึกษาคุณสมบัติ โครงสร้าง และพฤติกรรมของนิวเคลียสของอะตอม รวมถึงปฏิกิริยานิวเคลียร์ที่เกิดขึ้นภายในนิวเคลียส เช่น การสลายตัวกัมมันตรังสี ปฏิกิริยานิวเคลียร์ฟิชชัน และฟิวชัน การศึกษาฟิสิกส์นิวเคลียร์ช่วยให้เข้าใจแหล่งกำเนิดพลังงานในระดับอะตอม การเปลี่ยนแปลงของธาตุ และความสัมพันธ์ระหว่างมวลกับพลังงานตามทฤษฎีสัมพัทธภาพของไอน์สไตน์

องค์ความรู้ทางฟิสิกส์นิวเคลียร์มีบทบาทสำคัญต่อการพัฒนาเทคโนโลยีและการประยุกต์ใช้ในด้านต่าง ๆ เช่น การผลิตพลังงานไฟฟ้าจากโรงไฟฟ้านิวเคลียร์ การแพทย์นิวเคลียร์เพื่อการวินิจฉัยและรักษาโรค การเกษตร อุตสาหกรรม รวมถึงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ขั้นสูง อย่างไรก็ตาม การใช้ประโยชน์จากพลังงานนิวเคลียร์จำเป็นต้องคำนึงถึงความปลอดภัย ผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม และจริยธรรมในการใช้งาน

ดังนั้น ฟิสิกส์นิวเคลียร์จึงเป็นสาขาวิชาที่มีความสำคัญทั้งในเชิงทฤษฎีและการประยุกต์ใช้ ซึ่งช่วยส่งเสริมความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และคุณภาพชีวิตของมนุษย์อย่างยั่งยืน

คำอธิบายรายวิชา

รหัสวิชา  อ33204      รายวิชา ภาษาอังกฤษอ่านเขียน             กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่   6            ภาคเรียนที่  2           จำนวน   1.0   หน่วยกิต       40  ชั่วโมง/ภาค

ฝึก ตีความ  วิเคราะห์  หรือแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อความ  ข้อมูล  ข่าวสาร  บทความ  สารคดี  บันเทิงคดี  จากสื่อสิ่งพิมพ์หรือสื่ออิเล็คทรอนิกส์  สามารถนำเสนอข้อมูล  เรื่องราว  หรือบทกวี นิทาน เพลงได้อย่างสร้างสรรค์  เปรียบเทียบและนำความรู้ด้านภาษา  วัฒนธรรม  ประเพณี  ความเชื่อไปใช้อย่างมีวิจารณญาณ

โดยเลือกใช้ ทักษะกระบวนการ ฟัง พูด อ่าน เขียน คิดวิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น นำเสนอข้อมูล ใช้ภาษาเพื่อการขอและให้ข้อมูล อธิบาย บรรยาย เปรียบเทียบแลกเปลี่ยนความรู้ การปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นกระบวนการทำงานกลุ่ม/คู่  และสมรรถนะ 5 สมรรถนะ   คือ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

เพื่อให้นักเรียน เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม สืบสานศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น ชุมชนร่วมพัฒนา ยึดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้

1.       ใช้กระบวนการ อ่าน เขียน วิเคราะห์ แสดงความคิดเห็น นำเสนอข้อมูล ใช้ภาษาเพื่อการขอและให้ข้อมูล อธิบาย บรรยาย เปรียบเทียบแลกเปลี่ยนความรู้ การปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น

2.       เขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว  กิจกรรม   ต่าง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้น ๆ ประกอบอย่างเหมาะสม

3.       เข้าใจความแตกต่างระหว่างภาษาอังกฤษกับภาษาไทยในเรื่องคำ วลี สำนวน ประโยคและข้อความที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นและนำไปใช้ได้อย่างมีเหตุผล

4.       ใช้ภาษาอังกฤษ สื่อสาร ในการนำเสนอข้อมูลต่าง ๆ

5.       ค้นคว้า สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นและนำเสนอเกี่ยวกับเรื่องที่อยู่ใน ความสนใจของสังคมโลก โดยบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ๆ และประชาสัมพันธ์ด้วยวิธีการ ที่หลากหลาย

ศึกษา  และอภิปรายการกำหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ และบทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคาและการควบคุมราคา  เพื่อการแจกจ่ายและจัดสรรในทางเศรษฐกิจ 

ตระหนักถึงความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อเศรษฐกิจ สังคมของประเทศและประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตของตนเองและครอบครัว  และเห็นความสำคัญในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมฉบับปัจจุบัน

อธิบายความหมาย  วิวัฒนาการของสหกรณ์ในประเทศไทย ตระหนักถึงความสำคัญของระบบสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับชุมชนและประเทศ วิเคราะห์ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนและเสนอแนวทางแก้ไข  

อธิบายบทบาทของรัฐบาลด้านนโยบายการเงิน  การคลังในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ     วิเคราะห์สาเหตุ และผลกระทบที่เกิดจากภาวะทางเศรษฐกิจ และบอกแนวทางในการแก้ปัญหาของนโยบายการเงิน การคลัง

ศึกษาวิวัฒนาการของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจ และใช้กระบวนการอภิปรายเพื่อวิเคราะห์ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์ที่มีผลต่อสังคมไทย วิเคราะห์ผลดี ผลเสียของความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในรูปแบบต่างๆ ที่นำไปสู่การพึ่งพา การแข่งขัน การขัดแย้ง และการประสานประโยชน์ทางเศรษฐกิจการค้าระหว่างประเทศ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจหลักเศรษฐศาสตร์  ปัญหาที่เกิดขึ้น  แนวทางการแก้ไข  รู้จักใช้ทรัพยากร ธรรมชาติให้เกิดประโยชน์สูงสุด  เป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาต่างๆ ให้มีประสิทธิภาพเพื่อให้ประชาชนมีชีวิตความเป็นอยู่ที่ดี  และส่งผลให้ประเทศเจริญก้าวหน้า

รายวิชาพระพุทธศาสนานี้มุ่งเน้นการศึกษาหลักธรรมคำสอนอันเป็นหัวใจสำคัญของพระพุทธศาสนา เช่น อริยสัจ 4, กรรม, และพุทธโอวาท เพื่อให้นักเรียนเข้าใจความหมายและประโยชน์ที่แท้จริงของการดำเนินชีวิตตามหลักธรรม โดยประยุกต์ใช้หลักธรรมกับสถานการณ์จริงผ่านกิจกรรมกลุ่ม, การอภิปราย, และการปฏิบัติจริง (Active Learning) เพื่อพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และทักษะชีวิตให้นำไปสู่การเป็นคนดี มีความสุข และเป็นประโยชน์ต่อสังคม, โดยเนื้อหาจะครอบคลุมทั้งศาสนพิธีและหลักปฏิบัติที่สอดคล้องกับวัฒนธรรมไทย เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าของศาสนาในฐานะศูนย์รวมจิตใจและรากฐานของสังคมไทย

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

การงานอาชีพ

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ

กลุ่มประกาศนียบัตรวิชาชีพ

20103-2013              เขียนแบบงานเชื่อมและโลหะแผ่นด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์        1-2-2

Welding and Sheet metal Computer Aided Drawing

วิชาบังคับก่อน : 20100-1001 เขียนแบบเทคนิคเบื้องต้น

อ้างอิงมาตรฐาน

-

ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับรายวิชา

ประยุกต์ใช้หลักการเขียนแบบโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการวางแผนงาน ปฏิบัติตามมาตรฐานอาชีพในสาขาอุตสาหกรรมการเชื่อม

จุดประสงค์รายวิชา เพื่อให้

1. เข้าใจเกี่ยวกับหลักการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยในเขียนแบบเครื่องกลและโลหะแผ่น

2. มีทักษะการเขียนแบบภาพสองมิติ สามมิติ ภาพฉาย ภาพประกอบ ชิ้นงานเครื่องกลและ  

   โลหะแผ่นการกําหนดขนาด สัญลักษณ์ การทํารายการวัสดุ

3. มีเจตคติและกิจนิสัยที่ดีในการทํางานรับผิดชอบ ตรงต่อเวลา รักษาความสะอาด และปลอดภัย

   มีความสามารถในการปฏิบัติงานตามขั้นตอนที่กําหนดให้ ภายใต้การกํากับดูแล และแนะนํา

   อย่างใกล้ชิด

4. สามารถประยุกต์ใช้หลักการเขียนแบบโดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ในการปฏิบัติงานตาม 

   ขั้นตอนที่กําหนดให้ ภายใต้การกํากับดูแล และแนะนําอย่างใกล้ชิด

สมรรถนะรายวิชา

1. แสดงความรู้เกี่ยวกับหลักการเขียนแบบเครื่องกลและโลหะแผ่นด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์

2. เขียนแบบภาพสองมิติ สามมิติงานเครื่องกลและงานโลหะแผ่น

3. ประยุกต์ใช้งานเขียนแบบภาพแยกชิ้น ภาพประกอบ ภาพช่วยรวมทั้งกําหนดขนาด สัญลักษณ์

   รายการวัสดุในงานอาชีพ

คําอธิบายรายวิชา

ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์ช่วยเขียนแบบ เขียนแบบภาพสองมิติ ภาพฉายมุมที่ 1 และมุมที่ 3 ภาพตัดเต็ม (Full section) ภาพตัดครึ่ง (Half section) ภาพตัดเลื่อนแนว (Offset section) ภาพตัดแตก (Broken section) ภาพตัดหมุน (Revole section) ภาพตัดย่อส่วนความยาว ภาพช่วย (Auxiliary view) ภาพขยายเฉพาะส่วน (Detail) กําหนดขนาด (Dimension) ภาพตัดครึ่ง ภาพตัดเลื่อนแนว ภาพตัดแตก ภาพตัดหมุน ภาพตัดย่อส่วนความยาว ภาพช่วย ภาพขยายเฉพาะส่วน กําหนดขนาด พิกัดความเผื่อและพิกัดงานสวม ชิ้นส่วนมาตรฐานสัญลักษณ์ คุณภาพผิวงาน เขียนตารางรายการแบบสัญลักษณ์ เขียนแบบชิ้นงานเครื่องกล งานโลหะแผ่น

ภาษาต่างประเทศ

ภาษาต่างประเทศ

ปวช พนมดงรัก

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาญี่ปุ่น)

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

ภาษาต่างประเทศ พนมดงรักวิทยา

รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 มุ่งพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษทั้ง 4 ทักษะ ได้แก่ การฟัง พูด อ่าน และเขียน เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจำวันและในบริบททางการศึกษา ผู้เรียนจะได้ฝึกใช้คำศัพท์ โครงสร้างทางภาษา และสำนวนที่เหมาะสม ผ่านกิจกรรมหลากหลาย เช่น การสนทนา การอ่านจับใจความ และการเขียนสื่อสารอย่างง่าย พร้อมทั้งส่งเสริมความเข้าใจในวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและการคิดวิเคราะห์ เพื่อนำภาษาอังกฤษไปใช้ได้อย่างมั่นใจและเหมาะสมกับสถานการณ์ต่าง ๆ

ศึกษาและใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนำเสนอและแบ่งปันข้อมูลอย่างปลอดภัย จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีสารสนเทศที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม และวัฒนธรรม  สืบค้นเทคโนโลยีเกิดใหม่ แนวโน้มในอนาคต การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี  นวัตกรรมหรือเทคโนโลยีด้านต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน อาชีพเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ  ผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศต่อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม และวัฒนธรรม

โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนำเสนอ และแบ่งปันข้อมูลอย่างปลอดภัย เพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์หรือประเด็นที่สนใจ สามารถนำเสนอสิ่งที่เรียนรู้  และมีความสามารถในการตัดสินใจแก้ปัญหา

เพื่อให้ผู้เรียนสามารถใช้ความรู้ด้านวิทยาการคอมพิวเตอร์ สื่อดิจิทัล เทคโนโลยีสารสนเทศและ     การสื่อสาร เพื่อรวบรวมข้อมูลในชีวิตจริงจากแหล่งต่างๆ และความรู้จากศาสตร์อื่น มาประยุกต์ใช้ สร้างความรู้ใหม่ เข้าใจการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีที่มีผลต่อการดำเนินชีวิต อาชีพ สังคม วัฒนธรรม และใช้อย่างปลอดภัยมีจริยธรรม ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อสังคม และการดำรงชีวิต จนสามารถพัฒนากระบวนการคิดและจินตนาการ ความสามารถใน  การแก้ปัญหาและการจัดการทักษะในการสื่อสาร และความสามารถในการตัดสินใจ ละเป็นผู้ที่มีจิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์

กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม

ว31222    เคมี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  4     ภาคเรียนที่ 2   จำนวน  60  ชั่วโมง  1.5  หน่วยกิต

………………………………………………………………………………………………………………………………………

ศึกษาข้อปฏิบัติเบื้องต้นในการทำปฏิบัติการเคมี การเลือกและใช้อุปกรณ์หรือเครื่องมือในการทำปฏิบัติการ การระบุหน่วยวัดปริมาณต่างๆ ของสาร และเปลี่ยนหน่วยวัดให้เป็นหน่วยในระบบเอสไอด้วยการใช้แฟกเตอร์เปลี่ยนหน่วย คำนวณเกี่ยวกับมวลอะตอมของธาตุ มวลของธาตุ 1 อะตอม มวลอะตอมเฉลี่ยของธาตุ มวลโมเลกุลของสาร ความสัมพันธ์ระหว่างจำนวนโมล อนุภาค มวลและปริมาตรของแก๊สที่ STP ศึกษาหน่วยและการคำนวณความเข้มข้นของสารละลาย ทดลองเตรียมสารละลาย เปรียบเทียบจุดเดือด จุดหลอมเหลวของสารบริสุทธิ์และสารละลาย ศึกษาความหมายและเขียนสูตรโมเลกุล สูตรเอมพิริคัลหรือสูตรอย่างง่าย และสูตรโครงสร้าง การคำนวณหามวลเป็นร้อยละจากสูตร การคำนวณหาสูตรเอมพิริคัลและสูตรโมเลกุลของสาร เขียนและดุลสมการเคมี ทดลองและคำนวณหาอัตราส่วนจำนวนโมลของสารตั้งต้นที่ทำปฏิกิริยาพอดีกัน ศึกษาสมบัติของระบบปิดและระบบเปิด ฝึกคำนวณปริมาณสารในปฏิกิริยาเคมีที่เป็นไปตามกฎทรงมวล กฎสัดส่วนคงที่ ปริมาตรของแก๊สในปฏิกิริยาเคมีตามกฎของเกย์-ลูสแซก และกฎของอาโวกาโดร หาความสัมพันธ์ระหว่างปริมาณของสารในสมการเคมีนั้นๆ และสมการเคมีที่เกี่ยวข้อง มากกว่าหนึ่งสมการ สารกำหนดปริมาณ และผลได้ร้อยละ

โดยใช้การเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้การสำรวจตรวจสอบ สามารถนำความรู้ และหลักการไปใช้ประโยชน์เชื่อมโยง อธิบายปรากฏการณ์หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน สามารถจัด กระทำและวิเคราะห์ข้อมูล สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจแก้ปัญหา มีจิตวิทยาศาสตร์ เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์ มีจริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม

กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาการเกิดคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า สเปกตรัมของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า โพลาไรเซชั่นของคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า การสื่อสารโดยอาศัยคลื่นแม่เหล็กไฟฟ้า สมมติฐานของพลังค์ ทฤษฎีอะตอมของโบร์ ปรากฏการณ์โฟโตอิเล็กทริก ทวิภาวะของคลื่นและอนุภาค เสถียรภาพของนิวเคลียส กัมมันตภาพรังสี ปฏิกิริยานิวเคลียร์ พลังงานนิวเคลียร์และฟิสิกส์อนุภาค

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ มีความสามารถในการตัดสินใจ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ รวมทั้งทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ในด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศด้านการคิดและการแก้ปัญหา สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม รวมทั้งดำรงตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

รหัสวิชา ว 22209   รายวิชา กล่องสมองกล 1

รายวิชาเพิ่มเติม                                               กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2                                                 เวลา 40 ชั่วโมง   จำนวน 1.0  หน่วยกิต

ศึกษาและปฏิบัติการเกี่ยวกับไมโครคอนโทรลเลอร์และการเขียนโปรแกรม พอร์ตอินพุต เอาต์พุตและการใช้งานเชื่อมต่อพอร์ตกับอุปกรณ์ต่างๆ ศึกษา วิเคราะห์ ออกแบบ สร้างโครงงานอย่างง่ายตามแบบที่กำหนดให้ และอธิบายการทำงานด้วยหลักการทางวิทยาศาสตร์

          การเขียนคำสั่งควบคุมอุปกรณ์เซนเซอร์ การเขียนคำสั่งควบคุมมอเตอร์ การสร้างหุ่นยนต์ อย่างง่าย ด้วยชุดกล่องสมองกล IPST- MicroBOX ตามโจทย์ตัวอย่างที่กำหนดให้พร้อมทั้งอธิบายหลักการทำงานตามหลักการทางวิทยาศาสตร์  และสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation)  ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุปรายงาน สื่อสารและนำเสนอ (Communication and Presentation) อย่างเป็นลำดับขั้นตอน  เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี  นำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ/กระบวนการที่ได้ ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ  มีความรอบคอบ  มีความรับผิดชอบ  มีวิจารณญาณ  และมีความเชื่อมั่นในตนเอง  ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง     

          เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจที่เกี่ยวข้องกับไมโครคอนโทรลเลอร์ การเชื่อมต่อพอร์ตกับอุปกรณ์ไฟฟ้าอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อเพิ่มทักษะความชำนาญและความรู้ในการใช้โปรแกรม โดยใช้วงจรควบคุมร่วมกับโปรแกรมคอมพิวเอตร์ในการอ่านค่าและประมวลผลข้อมูลในการทำการทดลองและการทำโครงงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างสร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพ ตามศักยภาพของตนเองตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการนำไปสู่การพัฒนาสร้างสรรค์ผลงานอย่างมีความรับผิดชอบ  มีวิจารณญาณ  ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

ผลการเรียนรู้

1.ความรู้ ทักษะ และเจตคติ ในการใช้งานกล่องสมองกล

2.ความรู้ ทักษะ และเจตคติ ในการใช้ งานการควบคุมอุปกรณ์เบื้องต้น

3.ความรู้ ทักษะ และเจตคติ เกี่ยวกับไฟล์ไลบรารีของชุดกล่องสมองกล

4.ความรู้ ทักษะ และเจตคติการแสดงผลด้วยจอกราฟิก LCD สี

รวมทั้งหมด 4 ผลการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

                 อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้ถูกต้องเหมาะสมกับเรื่องที่อ่านจับใจความสำคัญจากเรื่องที่อ่าน ระบุเหตุและผลและข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ระบุและอธิบายคำเปรียบเทียบ และคำที่มีหลายความหมายในบริบทต่าง ๆ จากการอ่าน  วิเคราะห์คุณค่าที่ได้รับจากการอ่านงานเขียนอย่างหลากหลายเพื่อนำไปใช้แก้ปัญหาในชีวิต  มีมารยาทในการอ่าน  คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด  เขียนสื่อสารโดยใช้ภาษาของประเทศอาเซียน ถ้อยคำถูกต้องชัดเจน เหมาะสมและสละสลวย เขียนบรรยายประสบการณ์โดยระบุสาระสำคัญและรายละเอียดสนับสนุน  เขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสาระจากสื่อที่ได้รับ  เขียนจดหมายส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้า มีมารยาทในการเขียน   พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู  พูดแสดงความคิดเห็นอย่างสร้างสรรค์เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู  ประเมินความน่าเชื่อถือของสื่อที่มีเนื้อหาโน้มน้าวใจ  พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ศึกษาค้นคว้าจากการฟัง  การดูและการสนทนา  มีมารยาทในการฟังการ ดู และการพูด อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย  สร้างคำในภาษาไทย  วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน  แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ จำแนกและใช้สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต  สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน  วิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่านพร้อมยกเหตุผลประกอบ  อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน สรุปความรู้และข้อคิดจากการอ่านเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง  ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ

               โดยใช้กระบวนการการเรียนรู้แบบรายบุคคล แบบกลุ่ม และการระดมความคิดเห็น เชื่อมโยงความรู้ความคิดที่หลากหลาย มีการฝึกฝนอยู่เสมอ เพื่อให้เกิดความรู้พื้นฐานอันจะเป็นประโยชน์ในการศึกษาค้นคว้าหาความรู้อื่นต่อไป

                 ตระหนักในคุณค่าวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน มีมารยาทในการใช้ภาษา การอ่าน การเขียน การดู การฟัง การพูด รักความเป็นไทย นำข้อคิดเห็นจากเรื่องที่อ่าน ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

รหัสมาตรฐาน / ตัวชี้วัด

ตัวชี้วัดระหว่างทาง

ท ๑.๑  ม.๑/๑, ม.๑/๓ , ม.๑/๙

ท ๒.๑  ม.๑/๑ , ม.๑/๓ ม.๑/๕ , ม.๑/๖ , ม.๑/๗ , ม.๑/๘, ม.๑/๙

ท ๓.๑  ม.๑/๓, ม.๑/๖  

ท ๔.๑  ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๕

ท ๕.๑  ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓, ม.๑/๔

ตัวชี้วัดปลายทาง

ท ๑.๑  ม.๑/๒, ม.๑/๔, ม.๑/๘

ท ๒.๑  ม.๑/๒

ท ๓.๑  ม.๑/๑, ม.๑/๔, ม.๑/๕

ท ๔.๑  ม.๑/๓, ม.๑/๔, ม.๑/๖

ท ๕.๑  ม.๑/๕

กลุ่มสาระศิลปะ

รายวิชา เศรษฐศาสตร์

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2                                                                                                                                                                           ภาคเรียนที่ 2

รหัสวิชา  ส21103                                                                                                                                                                    เวลา 20 ชั่วโมง/ปี

        ศึกษา วิเคราะห์ ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ การพึ่งพาอาศัยกัน และการแข่งขันกันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย การกระจายของทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ การแข่งขันทางการค้าในประเทศและต่างประเทศที่ส่งผลต่อคุณภาพสินค้า ปริมาณการผลิตและราคาสินค้าปัจจัยที่มีผลต่อ
การลงทุนและการออม ปัจจัยการผลิตสินค้าและบริการ และปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้าและบริการ
เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การคุ้มครองสิทธิของตนเอง
ในฐานะผู้บริโภค 

        โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม

        เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจ สามารถใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อย่างมี
ประสิทธิภาพและคุ้มค่า เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อการดำรงชีวิต สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้
มีคุณธรรมจริยธรรม และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ อยู่อย่างพอเพียง

        ตัวชี้วัด

        ส 3.1     ม.2/1   ม.2/2   ม.2/3   ม.2/4

        ส 3.2     ม.2/1   ม.2/2   ม.2/3   ม.2/4

        รวม  8  ตัวชี้วัด

กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯลฯ

กลุ่มสาระการศึกษาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

คณิตศาสตร์

คณิตศาสตร์

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

คำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน

ค๓๒๑๐๑ คณิตศาสตร์พื้นฐาน ๓                                            กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ ๑                               เวลา  ๔๐ ชั่วโมง   จำนวน  ๑.๐ หน่วยกิต

ศึกษา และฝึกทักษะให้เกิดกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในสาระต่อไปนี้      

         เลขยกกำลัง รากที่ n ของจำนวนจริง เมื่อ n เป็นจำนวนนับที่มากกว่า ๑ เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนตรรกยะ

         ฟังก์ชัน  ฟังก์ชันและกราฟของฟังก์ชัน (ฟังก์ชันเชิงเส้น  ฟังก์ชันกำลังสอง  ฟังก์ชันขั้นบันได ฟังก์ชันเอกซ์เนนเชียล)

          โดยการจัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดแทรกทักษะกระบวนการณ์ทางคณิตศาสตร์ไม่ว่าจะเป็นกระบวนการแก้ปัญหา การสื่อสารและการสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์  และให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุปรายงาน และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน

          เพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจหรือสร้างกรณีทั่วไปโดยใช้ความรู้ที่ได้จากการศึกษากรณี ตัวอย่างหลายๆ กรณีมอง เห็นว่าสามารถใช้คณิตศาสตร์แก้ปัญหาในชีวิตจริงได้ มีความมุมานะในการทำความเข้าใจปัญหาและแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ สร้างเหตุผลเพื่อสนับสนุนแนวคิดของตนเองหรือโต้แย้งแนวคิดของผู้อื่น อย่างสมเหตุสมผล ค้นหาลักษณะที่เกิดขึ้นซ้ำๆ และประยุกต์ใช้ลักษณะดังกล่าวเพื่อทำ ความเข้าใจ หรือแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆและ สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ มีความรับผิดชอบในตนเองและมีความเชื่อมั่นในตนเอง

รหัสมาตรฐาน / ตัวชี้วัด

          ค ๑.๑  ม.๕/๑

          ค ๑.๒  ม.๕/๑

รวมทั้งหมด  ๒  ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชา

พระพุทธศาสนา

รายวิชาพื้นฐาน                         กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4                                                                             เวลา 40 ชั่วโมง/ปี

ศึกษา วิเคราะห์ ลักษณะของสังคมชมพูทวีปและคติความเชื่อทางศาสนาสมัยก่อนพระพุทธเจ้า พระพุทธ ศาสนามีทฤษฎีและวิธีการที่เป็นสากลและมีข้อปฏิบัติที่ยึดสายกลาง การพัฒนาศรัทธาและปัญญาที่ถูกต้องในพระพุทธศาสนา พระพุทธเจ้าในฐานะเป็นมนุษย์ผู้ฝึกตนได้อย่างสูงสุดในการตรัสรู้ การก่อตั้ง วิธีการสอนและการเผยแผ่พระพุทธศาสนา พุทธประวัติด้านการบริหารและการธำรงรักษาศาสนา ข้อคิดและแบบอย่างการดำเนินชีวิตจากประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา (พระอัสสชิ พระกีสาโคตรมีเถรี พระนางมัลลิกา หมอชีวกโกมารภัจจ์) พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง (พระนาคเสน-พระยามิลินท์ สมเด็จพระวันรัต (เฮง เขมจารี) พระอาจารย์มั่น ภูริทัตโต สุชีพ ปุญญานุภาพ) ชาดก (เวสสันดรชาดก)
        วิเคราะห์และปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา พระรัตนตรัย หลักธรรมในกรอบอริยสัจ 4 ประกอบด้วย ทุกข์ (ขันธ์ 5) สมุทัย (หลักกรรม ในเรื่อง นิยาม 5 และวิตก 3) นิโรธ (ภาวนา 4) มรรค
(พระสัทธรรม 3 ปัญญาวุฒิธรรม 4 พละ 5 อุบาสกธรรม 5) มงคล (สงเคราะห์บุตร สงเคราะห์ภรรยาหรือสามี สันโดษ) พุทธศาสนสุภาษิตในเรื่อง จิตที่ฝึกดีแล้วนำสุขมาให้ บัณฑิตย่อมไม่แสดงอาการขึ้น ๆ ลง ๆ คนที่ไม่ถูกนินทาไม่มีในโลก ฆ่าความโกรธได้ย่อมอยู่เป็นสุข การสังคายนาพระไตรปิฎก การปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธที่ดีต่อพระภิกษุ การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและสังคม ศาสนพิธีเกี่ยวกับพิธีแสดงตนเป็นพุทธมามกะ พิธีเวียนเทียน พิธีถวายสังฆทาน พิธีถวายผ้าอาบน้ำฝน พิธีทอดกฐิน พิธีปวารนา การทำบุญเลี้ยงพระในโอกาสต่าง ๆ หลักธรรม คติธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับวันสำคัญและเทศกาลสำคัญในพระพุทธศาสนา การเป็นชาวพุทธที่ดีต่อพระภิกษุ เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและสังคม การสวดมนต์แปล แผ่เมตตา และบริหารจิตและเจริญปัญญาตามหลักสติปัฏฐาน การพัฒนาการเรียนรู้ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ (คิดแบบรู้เท่าทันธรรมดา คิดแบบเป็นอยู่ในขณะปัจจุบัน) การสัมมนาและเสนอแนวทางในการธำรงรักษาพระพุทธศาสนาอันส่งผลถึงการพัฒนาคน พัฒนาชาติและโลก ประวัติของศาสดาของศาสนาอื่นและหลักคำสอนพื้นฐาน
        โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต นำไปแก้ปัญหาของตนเองและครอบครัว มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข

ตัวชี้วัด

รวม  16  ตัวชี้วัด

คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือสำคัญในการศึกษาและพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และสาขาอื่น ๆ.

ช่วยให้เข้าใจโครงสร้างและกลไกของโลกและสิ่งรอบตัวได้ดียิ่งขึ้น.

เตรียมความพร้อมสำหรับอนาคต:

ทักษะศตวรรษที่ 21: สร้างทักษะสำคัญ เช่น การสื่อสาร การร่วมมือ การใช้เทคโนโลยี และการเรียนรู้ตลอดชีวิต.

การทำงานและศึกษาต่อ: เตรียมผู้เรียนให้พร้อมสำหรับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น หรือการประกอบอาชีพในอนาคต.

คณิตศาสตร์เป็นเครื่องมือสำคัญในการศึกษาและพัฒนาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และสาขาอื่น ๆ.

ช่วยให้เข้าใจโครงสร้างและกลไกของโลกและสิ่งรอบตัวได้ดียิ่งขึ้น.

เตรียมความพร้อมสำหรับอนาคต:

ทักษะศตวรรษที่ 21: สร้างทักษะสำคัญ เช่น การสื่อสาร การร่วมมือ การใช้เทคโนโลยี และการเรียนรู้ตลอดชีวิต.

การทำงานและศึกษาต่อ: เตรียมผู้เรียนให้พร้อมสำหรับการศึกษาในระดับที่สูงขึ้น หรือการประกอบอาชีพในอนาคต.

คำอธิบายรายวิชา

รายวิชาคณิตศาสตร์  รหัสวิชา ค31104                          กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  ภาคเรียนที่ 2        เวลา 60 ชั่วโมง        จำนวน  1.5  หน่วยกิต

ศึกษา  ฝึกทักษะ/กระบวนการในสาระต่อไปนี้

          ผู้เรียนมีความเข้าใจ มีความคิดรวบยอด ในวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ศึกษาเกี่ยวกับ“หลักการนับเบื้องต้น” หลักการบวกและการคูณ การเรียงสับเปลี่ยนเชิงเส้นกรณีที่สิ่งของแตกต่างกันทั้งหมด การจัดหมู่กรณีสิ่งของแตกต่างกันทั้งหมด ใช้หลักการบวกและการคูณ การเรียงสับเปลี่ยนและการจัดหมู่ในการแก้ปัญหา “ความรู้น่าจะเป็น” การทดลองสุ่มและเหตุการณ์ ความน่าจะเป็นของเหตุการณ์

          โดยจัดประสบการณ์หรือสถานการณ์ในชีวิตประจำวันที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้า และสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation)  ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุปรายงาน สื่อสารและนำเสนอ (Communication and Presentation) อย่างเป็นลำดับขั้นตอน  เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์  นำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ/กระบวนการที่ได้ ไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์  สามารถทำงานอย่างเป็นระบบระเบียบ  มีความรอบคอบ  มีความรับผิดชอบ  มีวิจารณญาณ  และมีความเชื่อมั่นในตนเอง  ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

         การวัดและประเมินผล ใช้วิธีการที่หลากหลายตามสภาพจริงให้สอดคล้องกับเนื้อหาทักษะ ที่ต้องการวัดและคุณลักษณะอันพึงประสงค์

รหัสมาตรฐาน / ตัวชี้วัด

          ค 3.2  ม.4/1

ค 3.2  ม.4/2

รวมทั้งหมด  2  ตัวชี้วัด

หลักการนับเบื้องต้น

เซตเป็นอนิยาม   ใช้เซตเพื่อทำให้เกิดมโนภาพของการอยู่รวมกันเป็นกลุ่มของสิ่งต่าง ๆ  ที่เราสามารถกำหนดสมาชิกได้ชัดเจน  

จุดประสงค์การเรียนรู้

            6.1   ด้านความรู้   นักเรียนสามารถ

                   61.1.1 บอกความหมายของเซตและหาสมาชิกของเซตได้

                   61.1.2 เขียนเซตแบบแจกแจงสมาชิกและแบบบอกเงื่อนไขของสมาชิกของเซตได้

                   6.1.3  เมื่อกำหนดเซตใด ๆ ให้สามารถบอกได้ว่าเซตใดเป็นเซตว่าง  เซตจำกัด  เซต

                             อนันต์  และเซตที่เท่ากันได้

คำอธิบายรายวิชา

                                              ชื่อวิชา ภาษาจีนเพื่อการสื่อสาร            รหัสวิชา จ 33204                    รายวิชาเพิ่มเติม

                                    ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2     เวลาเรียน 120 ชั่วโมง/ภาคเรียน    จำนวน 3.0 หน่วยกิต

                             ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

         ศึกษา คำสั่ง  คำแนะนำ คำขอร้อง คำอธิบาย  หลักการอ่านออกเสียงคำศัพท์  กลุ่มคำ  ประโยคข้อความ บทสนทนาง่าย ๆ ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน เกี่ยวกับเรื่องใกล้ตัวตามหลักการอ่านในระบบภาษาจีนกลาง สนทนา แลกเปลี่ยนและเขียนโต้ตอบข้อมูลเพื่อสื่อสารอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับกิจกรรม หรือบทสนทนาที่มีรูปภาพประกอบที่มีความหมายเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน อาหาร เครื่องดื่ม ทิศทาง และประโยคที่มีความหมายเกี่ยวกับตัวเอง  ครอบครัว โรงเรียน อาหาร เครื่องดื่ม ทิศทาง ประโยคสนทนาที่ใช้ในการทักทาย  กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ คำขออนุญาตที่ใช้ในห้องเรียน การขอความช่วยเหลือ  การตอบรับและปฏิเสธ  การพูดหรือเขียนให้ข้อมูลประโยคเกี่ยวกับตนเอง แสดงความต้องการ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมจีน บอกความเหมือนหรือแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคภาษาจีนและภาษาไทย

          โดยใช้กระบวนการทางภาษาในการ ฟัง พูด อ่าน เขียน ค้นคว้า รวบรวม และนำเสนอความรู้หรือข้อมูลจากสื่อแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ

          เพื่อให้ผู้เรียนเป็นผู้ที่มีความสามารถปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม  มีนิสัยรักการอ่าน คิดและตัดสินใจได้อย่างมีเหตุผล  มีมารยาทที่ดีทางสังคม  เห็นคุณค่าทางวัฒนธรรมความเป็นอยู่ของตนเองและผู้อื่น  เห็นคุณค่าประโยชน์จากการเรียนภาษาจีน  และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันหรือช่วยเหลือสังคมได้อย่างสร้างสรรค์

ผลการเรียนรู้

1.      อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ บทสนทนา นิทานง่าย ๆ ตามหลักการอ่านในระบบภาษาจีนกลาง

2.      ระบุประโยคและข้อความหรือตอบคำถามให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงที่อ่าน

3.      จับใจความสำคัญ สรุปและตอบคำถามง่าย ๆ จากเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ

4.      สนทนาแลกเปลี่ยนและเขียนโต้ตอบข้อมูลเพื่อสื่อสารอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม และสถานการณ์ต่าง ๆ

5.      พูดและเขียนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ สิ่งแวดล้อมใกล้ตัว

6.      สามารถฟัง พูด อ่าน และเขียนการสอบวัดระดับภาษาจีนระดับกลางได้

7.      ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยา ท่าทางเหมาะสมกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของจีน

8.      บอกความหมายหรือความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ การใช้ เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีนและภาษาไทย

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียน  โดยใช้ภาษาอังกฤษที่ซับซ้อนเหมาะสมกับระดับชั้น อ่านออกเสียงข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา บทร้อยกรอง และบทละคร จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ ตีความ และสรุปความจากการอ่าน ฟัง   สารคดี   และบันเทิงคดี   พร้อมเหตุผลประกอบได้อย่างเหมาะสม   สนทนา หรือเขียนโต้ตอบ    ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง สถานการณ์ และข่าว ที่อยู่ในความสนใจของสังคม พร้อมทั้งเสนอความคิดเห็น พูดขอร้อง ให้บริการ ขอคำแนะนำ   อธิบาย ให้ความช่วยเหลือ   และขอความช่วยเหลือได้อย่างคล่องแคล่ว   เลือกใช้ภาษาให้ถูกต้องตามวัฒนธรรมและบุคคล เขียนประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กับประเภทของข้อมูลต่างๆ และเขียนโต้ตอบเรื่องราวของตนเอง ประสบการณ์ สถานการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคมได้อย่างเหมาะสม   

มาตรฐาน/ตัวชี้วัด 

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ  และแสดงความคิดเห็น

อย่างมีเหตุผล

 ม.4-6/1      ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ  คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยายที่ฟังและอ่าน

มาตรฐาน ต ๑.๒   มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร   แสดงความรู้สึก
                      และความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ม.4-6/4      พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ

เรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม

                                                                                               คำอธิบายรายวิชา

             เข้าใจ น้ำเสียง ความรู้สึกของผู้พูด คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ ความแตกต่างด้านภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและของไทย อ่านออกเสียงบทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน  จับใจความสำคัญ สรุปความ ตีความเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี  สื่อที่เป็นความเรียงและไม่ใช่ความเรียงในรูปแบบต่างๆ ในหัวข้อเกี่ยวกับตนเอง สิ่งแวดล้อม สุขภาพ อาหาร-เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพ การซื้อ-ขาย ลมฟ้าอากาศ  การเดินทางท่องเที่ยว สถานที่ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

             ใช้ภาษาตามมารยาททางสังคม แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร  แสดงความคิดเห็น ความต้องการ ความรู้สึก อธิบาย บรรยาย  ค้นคว้า นำเสนอข้อมูล และเผยแพร่ประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับตนเอง กิจกรรม ประสบการณ์ เหตุการณ์ ข้อมูลข่าวสารของโรงเรียนและท้องถิ่นประเทศชาติ ด้วยการพูดและเขียน

            ตระหนักในคุณค่าของภาษาและวัฒนธรรมที่เรียน ตลอดจนเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษา มีความมุ่งมั่นในการทำงาน และนำความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับภาษามาประยุกต์ในการพัฒนาตนเอง ชุมชน และสังคม

สาระสำคัญ:

• การใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร: ฝึกใช้ภาษาอังกฤษในสถานการณ์จริง/จำลอง ทั้งในห้องเรียน ชุมชน และสังคม
• การพัฒนาทักษะทั้ง 4: ฟัง พูด อ่าน เขียน จากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรोनิกส์หลากหลายรูปแบบ
• การเชื่อมโยงความรู้: สรุปและนำเสนอข้อมูลที่เชื่อมโยงกับสาระการเรียนรู้อื่น
• หัวข้อที่หลากหลาย: เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม ความสัมพันธ์ การศึกษา อาชีพ การซื้อขาย ลมฟ้าอากาศ การเดินทาง วัฒนธรรม
• การคิดวิเคราะห์: จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ ตีความ ให้เหตุผล แสดงความคิดเห็น
• การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21: มุ่งเน้นทักษะการสื่อสารและการเรียนรู้ตลอดชีวิต

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ท ๕.๑                     เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย

                                        อย่างเห็นคุณค่า และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง

ตัวชี้วัด

          ท ๕.๑ ม. ๔-๖/๓          วิเคราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของวรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ

    จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด            

          ๑.  เข้าใจโวหารภาพพจน์ (K)

          ๒. อธิบาย ยกตัวอย่างโวหารภาพพจน์ ได้ถูกต้อง (P)

         ๓. เห็นคุณค่าของวรรณคดีไทยโดยใช้โวหารภาพพจน์ได้ถูกต้อง (A)                           

อ่านออกเสียงบทร้อยแก้ว และบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้องไพรเราะเหมาะสมกับเรื่องที่อ่านและมีบทบาทในการอ่านตีความ แปลความ ขยายความจากเรื่องที่อ่าน เขียนรายงานการศึกษาค้นคว้าเรื่องที่สนใจ ตามหลักการเขียนเชิงวิชาการ และใช้ข้อมูลสารสนเทศอ้างอิงอย่างถูกต้อง และมีมารยาทในการเขียนพูดในโอกาสต่าง ๆ พูดแสดงทรรศนะ โต้แย้ง โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิดใหม่ด้วยภาษาที่ถูกต้องเหมาะสมและมีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด ใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตามวัตถุประสงค์ แต่งบทร้อยกรอง สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ท่องจำบทร้อยกรองประเภทร่ายและบอกคุณค่าของบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจและนำไปใช้อ้างอิง

การวิเคราะห์คุณค่าด้านสังคม คือ การพิจารณาคุณค่าบทประพันธ์ว่า ผู้แต่งมีจุดประสงค์อย่างไร   ในการจรรโลงสังคม ซึ่งพิจารณาจากทรรศนะ แนวคิด การแสดงให้เห็นถึงชีวิต ความเชื่อ ค่านิยม วัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี โดยการสอดแทรกไว้ในบทประพันธ์อย่างแนบเนียน การวิเคราะห์คุณค่าด้านสังคมในวรรณคดีเรื่องอิเหนานี้ จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจสภาพสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตที่สะท้อนจากวรรณคดี   ซึ่งเป็นกระบวนการที่ส่งเสริมให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะในการคิดวิเคราะห์ที่สามารถนำไปต่อยอดในการศึกษาวรรณคดีเรื่องต่อไปได้

การอ่านเพื่อจับใจความสำคัญ หมายถึง การอ่านเพื่อเก็บสาระสำคัญของเรื่องที่อ่าน เช่น เก็บจุดมุ่งหมายสำคัญของเรื่อง เก็บเนื้อเรื่องที่สำคัญ เก็บความรู้หรือข้อมูลที่น่าสนใจ ตลอดจนแนวความคิด หรือทัศนะของผู้เขียน

คำอธิบายรายวิชาชีววิทยาเพิ่มเติม

รหัสวิชา ว32243                                                     กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5                                                 เวลา  54   ชั่วโมง  (จำนวน  1.5  หน่วยกิต)  

ศึกษาเกี่ยวกับโครงสร้างและกระบวนการย่อยอาหารของสัตว์และมนุษย์  โครงสร้างและกระบวนการแลกเปลี่ยนแก๊สของสัตว์และมนุษย์  การทำงานของปอดและการวัดปริมาตรของอากาศในการหายใจออกของมนุษย์  ศึกษาระบบหมุนเวียนเลือดแบบเปิดและระบบหมุนเวียนเลือดแบบปิดในสัตว์ โครงสร้างและการทำงานของหัวใจในหลอดเลือดและมนุษย์  เซลล์เม็ดเลือดชนิดต่างๆ หมู่เลือดและหลักการให้และรับเลือดในระบบ ABO  และระบบ Rh ส่วนประกอบและหน้าที่ของน้ำเหลือง  โครงสร้างและหน้าที่ของหลอดน้ำเหลือง  และต่อมน้ำเหลือง ศึกษากลไกการต่อต้านหรือทำลายสิ่งแปลกปลอมแบบไม่จำเพาะและแบบจำเพาะ  การสร้างภูมิคุ้มกันก่อเองและภูมิคุ้มกันรับมา  และความผิดปกติของระบบภูมิคุ้มกัน  รวมทั้งศึกษาเกี่ยวกับโครงสร้างและหน้าที่ในการกำจัดของเสียออกจากร่างกายสัตว์  โครงสร้างและหน้าที่ของไต  กลไกการทำงานของหน่วยไต  และโครงสร้างที่ใช้ลำเลียงปัสสาวะออกจากร่างกายของมนุษย์  และความผิดปกติของไตจากโรคต่างๆ

โดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์  การสืบเสาะหาความรู้  การสืบค้นขอมูล การสังเกต วิเคราะห์ เปรียบเทียบ อธิบาย อภิปราย และสรุป

เพื่อให้เกิดความรู้  ความเข้าใจ  มีความสามารถในด้านการคิดและการแก้ปัญหา  ด้านการสื่อสาร สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ในชีวิตของตนเอง  มีจิตวิทยาศาสตร์  จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

         เคมี4 เป็นรายวิชาเพิ่มเติมที่มีเนื้อหาที่มุ่งศึกษาความรู้และพัฒนาทักษะการคิดและแก้ปัญหาในสาระกรดและเบส และเคมีไฟฟ้าโดยใช้การเรียนรู้ด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์การสืบเสาะหาความรู้ การสำรวจตรวจสอบ สามารถนำความรู้และหลักการไปใช้ประโยชน์ เชื่อมโยง อธิบายปรากฏการณ์ หรือแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน สามารถจัดทำและวิเคราะห์ข้อมูล สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการตัดสินใจแก้ปัญหา มีจิตวิทยาศาสตร์ เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์ มีจริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม

   ศึกษาสารประกอบอินทรีย์ การเกิดพันธะโคเวเลนต์ของสารประกอบอินทรีย์ การแสดงโครงสร้างของสารประกอบอินทรีย์ด้วยสูตรโครงสร้างลิวอิส สูตรโครงสร้างแบบย่อ และสูตรโครงสร้างแบบเส้น การเรียกชื่อสารประกอบอินทรีย์ตามระบบ IUPAC ไอโซเมอริซึม สมบัติเกี่ยวกับจุดเดือดและการละลายในน้ำของสารประกอบอินทรีย์ ปฏิกิริยาการเผาไหม้ ปฏิกิริยากับโบรมีนและปฏิกิริยากับโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนตของสารประกอบไฮโดรคาร์บอน ปฏิกิริยาเอสเทอริฟิเคชัน ปฏิกิริยาการสังเคราะห์เอไมด์ ปฏิกิริยาไฮโดรลิซิสของเอสเทอร์และเอไมด์ ปฏิกิริยาสะปอนนิฟิเคชัน รวมทั้งการนำสารประกอบอินทรีย์ไปใช้ประโยชน์

ผลการเรียนรู้

1. สืบค้นข้อมูลและนำเสนอตัวอย่าง สารประกอบอินทรีย์ที่มีพันธะเดี่ยว พันธะคู่ หรือพันธะสาม ที่พบในชีวิตประจำวัน

2. เขียนสูตรโครงสร้างลิวอิส สูตร โครงสร้างแบบย่อ และสูตรโครงสร้าง แบบเส้นของสารประกอบอินทรีย์

3. วิเคราะห์โครงสร้างและระบุประเภท ของสารประกอบอินทรีย์จากหมู่ฟังก์ชัน

4. เขียนสูตรโครงสร้างและเรียกชื่อ สารประกอบอินทรีย์ประเภทต่าง ๆ ที่มี หมู่ฟังก์ชันไม่เกิน     1 หมู่ ตามระบบ IUPAC

5. เขียนไอโซเมอร์โครงสร้างของสารประกอบอินทรีย์ ประเภทต่าง ๆ

6. วิเคราะห์และเปรียบเทียบจุดเดือดและ การละลายในน้ำของสารประกอบ อินทรีย์ที่มีหมู่ฟังก์ชัน ขนาดโมเลกุล หรือโครงสร้างต่างกัน

7. ระบุประเภทของสารประกอบไฮโดรคาร์บอนและเขียนผลิตภัณฑ์จากปฏิกิริยาการเผาไหม้ ปฏิกิริยากับโบรมีน หรือปฏิกิริยากับโพแทสเซียมเปอร์แมงกาเนต

8. เขียนสมการเคมีและอธิบายการเกิดปฏิกิริยา เอสเทอริฟิเค-ชัน ปฏิกิริยา การสังเคราะห์ เอไมด์  ปฏิกิริยาไฮโดรลิซิส และปฏิกิริยาสะปอนนิฟิเคชัน

9. ทดสอบปฏิกิริยาเอสเทอริฟิเคชัน ปฏิกิริยาไฮโดรลิซิส และปฏิกิริยาสะปอนนิฟิเคชัน

10. สืบค้นข้อมูลและนำเสนอตัวอย่างการนำสารประกอบอินทรีย์ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันและอุตสาหกรรม

ศึกษาหลักการการนําเสนอและแบ่งปันข้อมูล เช่น การเขียน บล็อก อัปโหลดวิดีโอ ภาพอินโฟกราฟิก การ

นําเสนอและแบ่งปันข้อมูลอย่างปลอดภัย เช่น ระมัดระวังผลกระทบที่ตามมา เมื่อมีการแบ่งปันข้อมูลหรือเผยแพร่

ข้อมูล ไม่สร้างความเดือดร้อนต่อตนเองและผู้อื่น จริยธรรมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เทคโนโลยีเกิดใหม่

แนวโน้มในอนาคต การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี นวัตกรรมหรือเทคโนโลยีด้านต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง กับ

ชีวิตประจําวัน อาชีพเกี่ยวกับเทคโนโลยีสารสนเทศ ผลกระทบของเทคโนโลยีสารสนเทศต่อการ ดําเนินชีวิต อาชีพ

สังคม และวัฒนธรรม

ปฏิบัติทักษะพื้นฐานการเขียนบล็อก แฟ้มสะสมผลงาน ปัญญาประดิษฐ์ บริการคลาวด์ อินเทอร์เน็ตของ

สรรพสิ่ง เทคโนโลยีเสมือนจริง พลเมืองดิจิทัล จริยธรรมและกฎหมายคอมพิวเตอร์ โดยใช้กระบวนการทาง

เทคโนโลยีสารสนเทศและภูมิปัญญาท้องถิ่น มีกระบวนการในการนําทักษะการสื่อสาร การคิด รวมถึงการใช้

ทักษะชีวิตในการแก้ปัญหา โดยนําเทคโนโลยีเข้ามาใช้ให้เกิดประโยชน์กับชีวิตประจําวันมากที่สุด

มีวินัยในการทํางาน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทํางาน อยู่อย่างพอเพียง ภูมิใจในความเป็นไทย รวมถึงมี

ความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต และมีจิตสาธารณะ

คำอธิบายรายวิชา

รายวิชา สังคมศึกษา                                    กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3                                                              ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564รหัสวิชา ส23101                                                              เวลา 40 ชั่วโมง

       ศึกษา วิเคราะห์ความแตกต่างของการกระทำความผิดระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง การมีส่วนร่วมในการปกป้องคุ้มครองผู้อื่นตามหลักสิทธิมนุษยชน การอนุรักษ์วัฒนธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลที่เหมาะสม ปัจจัยที่ก่อให้เกิดปัญหาความขัดแย้งในประเทศ และการเสนอแนวคิดในการลดความขัดแย้ง การดำรงชีวิตอย่างมีความสุขในประเทศและสังคมโลก ระบอบการปกครองต่างๆ ที่ใช้ในปัจจุบัน เปรียบเทียบระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอื่นๆ ที่มีการปกครองระบอบประชาธิปไตย รัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันในมาตราต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้ง การมีส่วนร่วมและการตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ  ปัญหาที่เป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาประชาธิปไตยของประเทศไทยและ    แนวทางแก้ไข ศึกษา วิเคราะห์กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ บทบาทหน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ นโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐที่มีต่อบุคคล กลุ่มคนและประเทศชาติ ความสำคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ ผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด ผลเสียจากการว่างงานและแนวทางการแก้ปัญหา สาเหตุและวิธีการกีดกันทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ การมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบสหกรณ์

        โดยใช้กระบวนการคิด การบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา และบูรณาการเศรษฐกิจพอเพียง

        เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปปฏิบัติในการดำเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต มีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีคุณธรรม จริยธรรมและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในด้านมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ ซื่อสัตย์สุจริต มุ่งมั่นในการทำงาน มีจิตสาธารณะ อยู่อย่างพอเพียงเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม สามารถดำเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทยและสังคมโลก

    ตัวชี้วัด

                  ส 2.1       ม.3/1     ม.3/2     ม.3/3     ม.3/4     ม.3/5

                  ส 2.2       ม.3/1     ม.3/2     ม.3/3     ม.3/4

                  ส 3.1       ม.3/1     ม.3/2     ม.3/3    

                  ส 3.2       ม.3/1     ม.3/2     ม.3/3     ม.3/4     ม.3/5     ม.3/6

โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ ภูมิศาสตร์ ชั้น ม.5   เวลา 40 ชั่วโมง

ตารางวิเคราะห์มาตรฐานและตัวชี้วัดตามจุดประสงค์การเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษาเรื่องกลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ศึกษาการมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนาท้องถิ่นตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงกับระบบสหกรณ์ อธิบายบทบาทหน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ วิเคราะห์และอภิปรายนโยบายและกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐที่มีผลต่อบุคคล กลุ่มคน และประเทศชาติ อภิปรายผลกระทบที่เกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด วิเคราะห์ผลเสียจากการว่างงานและแนวทางแก้ปัญหา อภิปรายบทบาทความสำคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ วิเคราะห์สาเหตุและวิธีการกีดกันทางการค้าระหว่างประเทศ

          โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เน้นการให้ประสบการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียน เพื่อให้เกิดการเชื่อมโยงประสบการณ์เดิมสู่การสร้างประสบการณ์ใหม่ โดยการใช้ภาพ ข่าว หรือสถานการณ์ต่าง ๆ ให้ผู้เรียนฝึกการสังเกต ตอบคำถามหาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้อง เหมาะสม ส่งเสริมการทำงานกลุ่มเพื่อพัฒนาทักษะทางสังคม นำไปสู่การยอมรับและเห็นคุณค่าของตนเองและผู้อื่น

          ตระหนักถึงความเข้าใจในกลไกราคาทางเศรษฐกิจที่มีผลต่อกการกำหนดราคาสินค้าและบริการ เข้าใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงในการพัฒนาท้องถิ่นที่มีความสัมพันธืกับระบบสหกรณ์ เพื่อการดำรงชีพอย่างมีดุลยภาพ เข้าใจบทบาทหน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจและนโยบายกิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐบาล เข้าใจปัญหาเศรษฐกิจในระดับประเทศทีมีผลกระทบทำให้เกิดปัญหาการว่างงาน เข้าใจถึงการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจและการกีดกันทางการค้าระหว่างผระเทศที่มีความสำคัญต่อการพัฒนาเศรษฐกิจภายในประเทศและระหว่างประเทศต่าง ๆ ทั่วโลกได้

วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปยุโรปและทวีปแอฟริกาโดยใช้เครื่องมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล

คำอธิบายรายวิชา

รายวิชาเพิ่มเติมกฎหมายที่ประชาชนควรรู้                                              รหัสวิชา  ส 33201

กลุ่มสารการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนาและวัฒนธรรม                           ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  6

ภาคเรียนที่  1                           เวลา  40  ชั่วโมง                                       จำนวน  1.0  หน่วยกิต

.............................................................................................................................................................

ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเบื้องต้นเกี่ยวกับกฎหมาย  ระบบของกฎหมาย  รัฐธรรมนูญ  กฎหมายปกครอง  หลักกฎหมายอาญา  หลักกฎหมายแพ่งและพาณิชย์  พระธรรมนูญศาลยุติธรรม หลักกฎหมายวิธีพิจารณาแพ่งและอาญา

อธิบาย  สรุป วิเคราะห์ และบอกความสำคัญ ลักษณะสำคัญ  ที่มาของกฎหมาย  ระบอบกฎหมายรัฐธรรมนูญ  กฎหมายปกครอง  หลักกฎหมายอาญา  หลักกฎหมายแพ่งและพาณิชย์  พระธรรมนูญศาลยุติธรรม และหลักกฎหมายวิธีพิจารณาแพ่งและอาญา

ผู้เรียนเกิดความตระหนัก  เห็นความสำคัญ  เคารพยึดมั่นในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามระบอบประชาธิปไตย  มีความรับผิดชอบ  มีระเบียบวินัย  และสนใจใฝ่เรียนใฝ่รู้เรื่องความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกฎหมาย ระบบกฎหมาย รัฐธรรมนูญ  กฎหมายปกครอง  หลักกฎหมายอาญา  หลักกฎหมายแพ่งและพาณิชย์  พระธรรมนูญศาลยุติธรรม และหลักกฎหมายวิธีพิจารณาแพ่งและอาญา สามารถใช้นำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1.         วิเคราะห์กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัวได้

2.         ปฏิบัติตนตามกฎหมายแพ่งเกี่ยวกับตนเองและครอบครัว

3.         วิเคราะห์กฎหมายแพ่งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญาได้

4.         ปฏิบัติตนตามกฎหมายแพ่งเกี่ยวกับนิติกรรมสัญญา

5.         วิเคราะห์กฎหมายอาญาที่เป็นความผิดเกี่ยวกับทรัพย์  ชีวิตและร่างกายได้

6.         ปฏิบัติตนตามกฎหมายอาญาที่เป็นความผิดเกี่ยวกับทรัพย์  ชีวิตและร่างกาย

7.         วิเคราะห์กฎหมายรัฐธรรมนูญ  กฎหมายภาษีอากร  กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภคได้

8.         ปฏิบัติตนตามกฎหมายรัฐธรรมนูญ  กฎหมายภาษีอากร  กฎหมายคุ้มครองผู้บริโภค

9.         วิเคราะห์ข้อตกลงระหว่างประเทศได้

รวมทั้งหมด   9   ผลการเรียนรู้

คำอธิบายรายวิชา

ศึกษา  และอภิปรายการกำหนดราคาและค่าจ้างในระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ   และบทบาทของรัฐในการแทรกแซงราคาและการควบคุมราคา  เพื่อการแจกจ่ายและจัดสรรในทางเศรษฐกิจ 

ตระหนักถึงความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อเศรษฐกิจ สังคมของประเทศ และประยุกต์ใช้เศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตของตนเองและครอบครัว  และเห็นความสำคัญในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมฉบับปัจจุบัน

อธิบายความหมาย  วิวัฒนาการของสหกรณ์ในประเทศไทย   ตระหนักถึงความสำคัญของระบบสหกรณ์ในการพัฒนาเศรษฐกิจในระดับชุมชนและประเทศ วิเคราะห์ปัญหาทางเศรษฐกิจในชุมชนและเสนอแนวทางแก้ไข  

อธิบายบทบาทของรัฐบาลด้านนโยบายการเงิน  การคลังในการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ     วิเคราะห์สาเหตุ และผลกระทบที่เกิดจากภาวะทางเศรษฐกิจ และบอกแนวทางในการแก้ปัญหาของนโยบายการเงิน การคลัง

ศึกษาวิวัฒนาการของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจ และใช้กระบวนการอภิปรายเพื่อวิเคราะห์

ผลกระทบของการเปิดเสรีทางเศรษฐกิจในยุคโลกาภิวัตน์ที่มีผลต่อสังคมไทย วิเคราะห์ผลดี ผลเสียของ

ความร่วมมือทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศในรูปแบบต่างๆ ที่นำไปสู่การพึ่งพา การแข่งขัน การขัดแย้ง

และการประสานประโยชน์ทางเศรษฐกิจการค้าระหว่างประเทศ

เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจหลักเศรษฐศาสตร์  ปัญหาที่เกิดขึ้น  แนวทางการแก้ไข  รู้จักใช้ทรัพยากร ธรรมชาติให้เกิดประโยชน์สูงสุด  เป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาต่างๆ ให้มีประสิทธิภาพเพื่อให้ประชาชนมีชีวิตความเป็นอยู่ที่ดี  และส่งผลให้ประเทศเจริญก้าวหน้า

ตัวชี้วัดระหว่างทาง

ส 3.1 ม.4-6/2 ตระหนักถึงความสำคัญของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่มีต่อเศรษฐกิจสังคมของประเทศ